No fue un experimento de laboratorio ni una fórmula matemática compleja lo que llevó a dos estudiantes tucumanos a destacarse en el escenario nacional de las ciencias. Fue una pregunta sencilla, pero profundamente actual: ¿cuánto tiempo pasan los jóvenes frente a las pantallas y cómo afecta eso su vida cotidiana?
Desde esa inquietud nació “El cronómetro de una generación”, el proyecto creado por Guadalupe Fauer y Matías Ruiz Alarcón, estudiantes del Colegio Nicolás Avellaneda de Aguilares, bajo la guía de la profesora Cecilia Gramajo. La investigación fue distinguida como Proyecto Destacado de Nivel Secundario en la Feria Nacional de Ciencias 2025 y ahora representará a la Argentina en la Feria Internacional de Ciencias “Congreso Explora 2025”, que se desarrollará en Chile desde hoy y hasta el 30 de octubre.
“Es un trabajo muy valioso por la temática y por el compromiso que demostraron los chicos del 6º E turno mañana del colegio”, destacó la docente.
En la instancia nacional, Guadalupe representó a sus compañeros junto a Alexis Campos, quien no pudo viajar a Chile por lo que su lugar lo tomó (por decisión de sus compañeros) Matías. “El curso votó por él", contó su profesora.
De una clase de matemática a una investigación con impacto social
La idea nació en el aula, durante un taller propuesto por el Ministerio de Educación provincial. “Nos pedían analizar la provincia desde distintas áreas de la ciencia. En mi caso, desde la matemática trabajamos con datos del censo, y eso nos llevó al tema de la estadística”, contó Gramajo.
Mientras debatían el uso de los celulares en clase, surgió la idea de medir -con datos reales- cuánto tiempo los estudiantes pasaban frente a las pantallas. Lo que comenzó como una pequeña encuesta entre compañeros se transformó en una investigación de gran alcance: los jóvenes recorrieron todas las escuelas secundarias de Aguilares, recopilaron datos de más de 350 alumnos y procesaron manualmente cada resultado.
“El jurado se sorprendió de que los chicos usaran lápiz y papel para hacer los cálculos. En una era dominada por la tecnología, ellos volvieron a lo esencial: pensar, escribir, comparar”, señaló la docente.
El trabajo no se limitó al diagnóstico. Los estudiantes diseñaron talleres de concientización, como “Tu cerebro en línea” o “Un día sin pantallas”, que articularon contenidos de psicología, tecnología y actividades lúdicas. “Queríamos que el proyecto sirviera para generar un cambio real en los hábitos de los jóvenes”, explicó Gramajo.
Un reconocimiento que llega después de 20 años
Desde el Ministerio de Educación de Tucumán informaron que hace dos décadas la provincia no alcanzaba una instancia internacional en ferias científicas. Por eso, la participación del equipo tucumano representa un hito para la educación provincial.
“Este logro es un motivo de profundo orgullo. Refleja el compromiso, la creatividad y el talento de nuestras juventudes, y también el trabajo sostenido de docentes y equipos escolares que acompañan procesos de investigación e innovación pedagógica”, destacó Norma Isabel Broggi, coordinadora provincial del Programa de Ferias de Ciencias.
La preparación para Chile: mostrar cómo se hace ciencia en las aulas tucumanas
La Feria Internacional Congreso Explora 2025 reunirá proyectos de distintos países de América Latina. A diferencia de las ferias nacionales, el formato será similar al de un congreso académico, con presentaciones breves proyectadas en pantallas digitales.
“Nos preparamos con mucho respeto y responsabilidad. Queremos mostrar cómo se trabaja en las ferias de ciencia argentinas y dejar bien representado a Tucumán y a nuestra ciudad”, dijo Gramajo.
Durante los últimos días, el equipo se encuentra ultimando detalles de su presentación digital y de la carpeta científica, que resume meses de trabajo interdisciplinario. “Para nosotros, esto es más que un reconocimiento: es el cierre de un año de esfuerzo y el inicio de nuevos desafíos”, expresó la profesora, emocionada.
Una experiencia que inspira
El proyecto “El cronómetro de una generación” combina matemática, tecnología y reflexión social, articulando el enfoque STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemática). Además, parte de la lectura del libro “La generación ansiosa”, que los ayudó a pensar críticamente sobre el consumo digital y sus efectos.
“Cada proyecto que nace en una escuela tucumana reafirma que la educación puede transformar realidades”, concluyó Broggi.
Y sentenció: “Estas experiencias inspiran a más docentes y estudiantes a descubrir el poder del conocimiento como motor de cambio.”
La participación de Guadalupe y Matías en Chile será transmitida por streaming, según informó la profesora Guerrero. Así, todo el país podrá acompañar a los jóvenes tucumanos que, desde una aula de Aguilares, demostraron que la curiosidad, la matemática y el compromiso pueden cruzar fronteras.