Las universidades públicas de la región están abocadas a reflexionar sobre uno de los temas centrales de la vida académica: el sentido y los desafíos que implica enseñar en estos tiempos de profundos cambios. Con ese objetivo se realizarán mañana en la Facultad de Arquitectura y Urbanismo (UNT) las “Jornadas Académicas del Norte Grande: el oficio de la docencia universitaria hoy. Formación, currículum y democracia”, una iniciativa orientada a generar un espacio de debate entre docentes, investigadores y autoridades. Con ese fin llegarán a Tucumán representantes de universidades de Salta, Jujuy, Santiago del Estero, Catamarca, La Rioja, Chilecito, San Juan y Misiones

La vicerrectora de la UNT, Mercedes Leal, explicó que la actividad es impulsada en forma conjunta por el Consorcio de Horco Molle y el Foro de Rectoras y Vicerrectoras (FoReVi). “Empezamos a preparar esto desde noviembre pasado. Ha sido una linda y virtuosa idea, hemos trabajado colaborativamente”, destacó Leal. Y subrayó la importancia de reflexionar sobre el “oficio del docente universitario”, una expresión que -según explicó- fue pensada cuidadosamente. “Le pusimos mucha cabeza al título, porque implica nuestra visión de esta profesión académica que tiene saberes determinados y una identidad propia, distinta a los otros niveles del sistema educativo”, afirmó.

Leal apuntó que esa identidad se encuentra hoy atravesada por múltiples tensiones y desafíos, interpelación que incluye cuestiones políticas y problemas muy concretos, como la cuestión salarial y los reclamos por mayor presupuesto y por la Ley de Financiamiento Universitario. Pero los desafíos también están vinculados con los cambios culturales y tecnológicos que atraviesan a las nuevas generaciones de estudiantes.

En ese sentido, la jornada propone discutir temas transversales, desde la inteligencia artificial hasta la cuestión de las relaciones de autoridad que hoy tiene el docente. “Sabemos que las instituciones instituyen relaciones de autoridad en la medida en que están legitimadas socialmente, pero también vemos cómo esa autoridad se ve interpelada por la idea de que ‘todo está en las redes’, de que el conocimiento está disponible en internet -dice Leal-. La pregunta, entonces, es qué espacios de construcción de una práctica alternativa e innovadora les caben hoy a los docentes”.

La docencia universitaria bajo la lupa: cómo nacieron los nuevos paradigmas de trabajo

Para abordar estas cuestiones, la jornada se organizará en conversatorios simultáneos, cada uno con una mesa panel compuesta por especialistas de universidades de la región, con coordinación y relatoría. Hasta el viernes pasado se habían registrado alrededor de 1.100 inscriptos para asistir a estos encuentros.

Las jornadas también tendrán una dimensión de memoria histórica, ya que se inscriben en el marco de los 50 años del último golpe de Estado. “Tomamos la decisión de levantar como símbolos de lo que ha sido la represión en la universidad a figuras señeras como Isauro Arancibia, a quien siempre recordamos como el primer maestro asesinado por la dictadura, y a Marina Vilte, histórica docente y dirigente gremial jujeña, detenida y desaparecida durante el terrorismo de Estado -sostuvo Leal-. Cuando se asesina a estas personas también se están atacando proyectos educativos democratizadores que quedaron truncos”.

En detalle

A las 10, Leal encabezará el acto de apertura en el Aula Magna de Arquitectura, seguido por las conferencias de la Dra. Graciela Morgade (de la UBA; “Políticas de género e interseccionalidad en la universidad pública: experiencias, memorias y desafíos para profundizar la democracia”) y de José Yuni (investigador del Conicet; “El oficio docente universitario: transiciones y desafíos en escenarios de turbulencia”). Luego del almuerzo, a partir de las 14.30, se desarrollarán los siguientes conversatorios:

- “El oficio docente en las universidades del NOA: trabajo, identidad y política educativa” (con Jorgelina Argañaraz, Carolina Abdala, Néstor Romero, Sofía Gargiulo y Marcela Morchio).

Daniel Feldman: “La docencia necesita un horizonte claro y una propuesta consistente”

- “Formar y enseñar en la universidad pública: políticas de inclusión, transmisión, vínculos pedagógicos y transformaciones generacionales” (con Carla Mendoza Neumeyer, Melina Lazarte Bader, Rosa Ferrer, Nancy Cardozo, Déborah Saientz y María Eugenia González).

- “El currículum universitario: saberes socialmente relevantes” (con Viviana Valdés, Sergio Grabosky, Gabriel Quiroga Salomón, Rosa Figueroa, María Luisa Bossolasco y Hugo Soria Martínez).

- “Universidad, democracia y derechos humanos a 50 años del golpe cívico-militar” (con Gabriela Fanucchi Ávila, Gisela Spasiuk, Mary Esther Gardella, Sebastián Barrionuevo Sapunar, Rodrigo Solá, Larisa Moris y Daniel Mansilla Muñoz).

En paralelo tendrá lugar la mesa de trabajo de la Comisión de Ciencia y Técnica del NOA, mientras que a las 17 -nuevamente en el Aula Magna- el cierre estará a cargo de María Rita Martiarena (vicerrectora de la UNSa).