06 Agosto 2025
Tucumán apuesta a la inteligencia artificial en las aulas: “El desafío es más para los docentes que para los alumnos”
En el Teatro San Martín, mañana se realizará una jornada de capacitación docente en inteligencia artificial organizada por la Legislatura de Tucumán, con el impulso de la legisladora Carolina Vargas Aignasse. El encuentro, que ya agotó sus cupos, otorgará puntaje y reunirá a especialistas para debatir sobre la incorporación de estas herramientas en el sistema educativo.
Entre los disertantes estará Emiliano Pereiro, sociólogo y formador en “pensamiento computacional e inteligencia artificial”, quien advirtió que la incorporación de estas tecnologías no es solo un desafío para los estudiantes:
“Creo que el desafío es más de los docentes que de los alumnos. Todos -estudiantes, docentes y ciudadanía- deberíamos tener un nivel mínimo de alfabetización en inteligencia artificial”, señaló en diálogo con LA GACETA.
Pereiro dirige el área de Pensamiento Computacional e Inteligencia Artificial del Plan Ceibal, una política educativa de Uruguay con 18 años de trayectoria que integra tecnología al servicio de la enseñanza. Desde 2017 trabajan en el desarrollo del pensamiento computacional y, desde 2021, incorporaron inteligencia artificial en las aulas.
“Mucho antes de que explotara ChatGPT, vimos que este iba a ser un tema y empezamos a diseñar una estrategia nacional para formar a estudiantes, docentes y ciudadanos”, explicó.
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Para el especialista, comprender cómo funcionan estas herramientas es clave. “No es magia. Es un software creado por humanos, que hoy está en una etapa llamada inteligencia artificial débil. Hay que saber cómo aprenden las máquinas para poder entender sus sesgos y decidir si queremos corregirlos”.
También destacó la importancia del pensamiento crítico frente a los resultados que arrojan estas plataformas. “Debemos dudar siempre. Un modelo de IA puede dar respuestas incorrectas porque está programado para generar contenido, no para decir la verdad absoluta. Hay que tomarlo como un copiloto que potencia nuestra productividad, no como una fuente infalible”.
En cuanto al debate sobre el uso de celulares en el aula, Pereiro rechazó las prohibiciones totales. “El prohibicionismo nunca funcionó. El celular es una computadora y tiene un gran potencial pedagógico. El problema es que muchas veces ni docentes ni estudiantes saben cómo usarlo productivamente. Ahí la escuela debe acompañar”.
La jornada de mañana, con entradas agotadas, es parte de una serie de instancias que la Legislatura planea repetir para seguir formando a los educadores en el uso responsable y creativo de la inteligencia artificial.
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